辩场争锋 | 爱弥儿乐置尚城分园教师辩论赛精彩回顾

花样教研 ·辩论促成长

为了丰富教研形式

培养团队精神

锻炼教师思维表达能力

爱弥儿乐置尚城分园开展了

一场不一样的教研会

挫折教育 vs 赏识教育教师辩论赛

      教育是一门内涵丰富的艺术，教育也是一个永恒的话题。近年来，随着素质教育的深入人心，关于赏识教育与挫折教育的争论也愈演愈烈。

      有很多的教育专家都提倡赏识教育，多给孩子一个微笑，多一些鼓励，多对孩子说:“你真棒!你能行!”赏识观念持有者认为这样有助于培养孩子的自信心。

      另一方面，挫折教育的理念也逐渐兴起，持有这种观念的人认为过度表扬会让孩子骄傲自满，并且会给孩子设置一定的困难，使孩子正确认识自己的能力，排除骄傲情绪，取得更大的进步。针对于以上两个话题，老师们展开了一场激烈辩论大赛—《挫折教育OR赏识教育谁更重要》

比赛精彩回顾

       赛前，老师们积极进行准备，查找大量的资料，翻阅各种书籍。为辩论的观点找到充足的理论依据，围绕本次辩题“赏识教育和挫折教育哪个对幼儿更有益”进行了辩论。

        随着主持人的开始，老师都跃跃欲试准备发言了。由正反方主辩提出了各自的论点和论据并进行阐述。

       自由攻辩吋,大家引经据典、旁征博引，用身边的实例证明本方观点。各辩手妙语连珠、口若悬河，表现出了极高的理论素养和团队协作能力。

      双方辩手各显其能，巧妙应变，从不同的角度阐述了本方对辩题的深刻理解。她们犀利的语言和睿智的思维不断博得在场老师的掌声和喝彩，令比赛高潮不断。

        本次辩论赛完美落幕，不仅让教师们学习了辩论赛的技巧，提升了辩论的能力，还增强了教师集体荣誉感。

       相信通过此次辩论必比赛碰撞、交集出的思想火花，也会激励着老师们在实践中不仅要知其然，还更要知其所以然，学会用坚实的理论基础来指导日常工作的开展。